打造一所環(huán)境優(yōu)美的綠色學(xué)校，一所干凈整潔的衛(wèi)生學(xué)校，一所師生團(tuán)結(jié)、互助、謙讓的和諧學(xué)校，是喬建鎮(zhèn)中心小學(xué)堅(jiān)持不懈的奮斗目標(biāo)。創(chuàng)建綠色學(xué)校工作以來，喬小人眾志成城、上下一心，他們狠抓基礎(chǔ)、注重特色，用明睿的眼睛打扮靚麗校園，用辛勤的汗水開展環(huán)保教育，讓學(xué)校以其獨(dú)具的魅力引來更多欣賞的目光和嘖嘖的贊嘆。

多措并舉 扎實(shí)開展創(chuàng)建工作      

　　一把手甘當(dāng)火車頭，掌管創(chuàng)建綠色學(xué)校全局工作。學(xué)校成立了以校長為組長，學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)成員為組員的環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長牽頭擬定環(huán)保教育工作計(jì)劃，小組成員分工明確，并按照環(huán)保計(jì)劃組織開展工作。例如，學(xué)校安排陸英海副校長負(fù)責(zé)校園安全保障和綠化美化工作，安排陸華治主任負(fù)責(zé)創(chuàng)建綠色學(xué)校的宣傳和報道工作等等。在工作開展過程中，做到量化管理，形成制度。如學(xué)校“文明班級”評比細(xì)則明確規(guī)定，對各班清潔衛(wèi)生責(zé)任區(qū)實(shí)行評分制度，對環(huán)境衛(wèi)生做得好的班級以及個人，給予加分獎勵。

　　充分利用資源，大力宣傳環(huán)保。學(xué)校充分利用廣播、墻報、晨會、班會方式等對師生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的教育，強(qiáng)化師生的生態(tài)、環(huán)保意識。學(xué)校每學(xué)期定期出版環(huán)境專題墻報。校園廣播中規(guī)定每周三播放環(huán)保衛(wèi)生內(nèi)容。每當(dāng)有關(guān)環(huán)保節(jié)日（如：植樹節(jié)、世界水日、地球日等）來臨，學(xué)校組織征文活動和環(huán)境日活動。當(dāng)周值周領(lǐng)導(dǎo)都結(jié)合本校實(shí)際，利用國旗下講話給師生進(jìn)行適時的教育。為了加強(qiáng)宣傳力度，學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢宣傳環(huán)保知識。在學(xué)校網(wǎng)站上開辟“綠色學(xué)校”專欄，宣傳綠色環(huán)保的有關(guān)知識，及時反映學(xué)校創(chuàng)建工作的最新情況，接受師生的有關(guān)建議。

　　發(fā)揮課堂主陣地，滲透環(huán)保教學(xué)內(nèi)容。學(xué)校教書育人的主陣地在課堂，學(xué)校充分利用這一主陣地，給學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。如語文課中《人類只有一個地球》、《黃河是怎樣變成的》等類型的課文，教師們多采用動畫教學(xué)方式，以擬人手法給學(xué)生分角色朗讀，從中讓學(xué)生容易理解地球、河山等自然界事物也是有生命的，應(yīng)以待人的態(tài)度去對待他們。在數(shù)學(xué)等科目中，教師常以列舉數(shù)字的方式讓學(xué)生了解周圍的環(huán)境，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。學(xué)校深入開展環(huán)境教育教學(xué)研究，積極組織教師開展環(huán)境教育教學(xué)交流活動。

因地制宜 建設(shè)特色校園文化

　　靠山造林，建造校園植物園。喬小背靠清風(fēng)巖，山地是適宜建造植物園的地方。為了建造校園植物園，建立植物檔案，創(chuàng)設(shè)特色校園文化。學(xué)校韋玉球支書親自規(guī)劃，組織民工和部分師生在校園后山上種植枧樹、松樹、紫荊花、等各類珍貴樹種。與山上原有的樹木、牛柑果、燕子藤等特色植物組成植物園。并對學(xué)校植物進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，逐步整理成較為規(guī)范的校園植物檔案，讓全體師生對校園植物有更全面的了解，激發(fā)師生們的環(huán)保意識。同時，學(xué)校陸副校長組織安排五、六年級師生上山勞動，請工人加固加高原有圍墻。讓修好的圍墻保護(hù)山上的植被。

　　尋找奇石和制造校園雕塑www.tzprppj.cn點(diǎn)綴校園。為了打造特色校園，學(xué)校易發(fā)祝校長親自組織男教工，不惜辛勞到十多公里外的山地尋找奇石，并把厚重的山石搬回學(xué)校，分別布置于各個角落。學(xué)校韋支書也親自著手設(shè)計(jì)書本形雕塑、花瓶雕塑等一批校園藝術(shù)作品，裝點(diǎn)在校園合適的位置。如此設(shè)計(jì)，給學(xué)校增添了許多新景點(diǎn)，有領(lǐng)導(dǎo)稱贊喬小校園簡直就是一個旅游風(fēng)景區(qū)。

　　自己動手，雕刻精美木刻書畫作品。校園木刻古詩畫作品是喬小的獨(dú)特景觀之一。作品主要由易發(fā)祝校長親手創(chuàng)作完成，每幅作品用刀精細(xì)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)整，外觀古樸亮麗。近百幅作品分別懸掛于學(xué)校的樓梯口，走道邊，與校園內(nèi)花木奇石和各色雕塑相互襯托，構(gòu)成了喬小美麗的風(fēng)景畫。2006年9月竣工的石化長廊更是以它古樸、典雅而又不乏現(xiàn)代氣息的特點(diǎn)，成為喬小亮點(diǎn)工程之一，使喬小校園文化品位得到了提升。

師生參與  爭當(dāng)綠色環(huán)保主人

　　學(xué)校要求每一位師生員工樹立主人翁意識，積極參加綠色校園的建設(shè)，關(guān)心愛護(hù)校園的一草一木，養(yǎng)成熱愛綠色環(huán)境的習(xí)慣。每年植樹節(jié)，學(xué)校組織學(xué)生參與植樹造林活動。學(xué)生不但親手挖坑、培土，還要參與植株的后期管理——松土、施肥等勞動。另外，學(xué)校鼓勵學(xué)生自發(fā)給綠地除雜草、澆水等，讓學(xué)生在勞動中得到快樂。

　　給校園內(nèi)每一棵花木掛上“花木簡介”。學(xué)校各種花木種類較多，為了讓學(xué)生都能正確認(rèn)識各種花木的名稱及用途，學(xué)校組織師生參與給校園每一棵花木掛上“花木簡介”活動，讓他們親身體會到環(huán)保的樂趣，自覺的去愛護(hù)身邊的每一棵樹。學(xué)校開展“愛護(hù)花草、節(jié)約能源”溫馨提示語活動，在師生中征集提示語。并組織教師親手制作溫馨語提示板，由學(xué)生在適當(dāng)?shù)胤焦潭ǚ胖�。讓師生在勞動中增�?qiáng)自身的環(huán)保意識。學(xué)校在各班級中推廣垃圾分類集中的方法。在每個教室中備足3個垃圾桶，分別收集可回收廢紙、可回收塑料和不可回收垃圾。從小培養(yǎng)學(xué)生廢物可以通過合理處理再利用的思想觀念。

　　積極配合當(dāng)前形式，大力實(shí)施城鄉(xiāng)清潔工程。學(xué)校注意培養(yǎng)學(xué)生從身邊的小事做起，積極參加校園清潔衛(wèi)生活動。多年來學(xué)校堅(jiān)持一天一小掃，一周兩大掃制度。我們把校區(qū)劃分若干片清潔責(zé)任區(qū)，各班的清潔區(qū)每天都由部分學(xué)生負(fù)責(zé)清掃。同時，配合全區(qū)開展實(shí)施城鄉(xiāng)清潔工程，學(xué)校每周組織老師、學(xué)生到校外開展社會實(shí)踐活動，用愛心奉獻(xiàn)社會，用生態(tài)意識、環(huán)保意識去影響社會。